为什么要发展全纳幼儿园?私立公园在“泛化”的过程中有哪些困难|体育外围平台

本文摘要:而全国政协委员、北师大教授柳岩,显然目前国内学前教育的升学率很难保证,不可能建80%全纳幼儿园。“一方面,人们对符合这三个基本特征的包容性学前教育资源的市场需求日益增长,另一方面,这种资源的缺乏构成了供需不平衡的关系。

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2011年,自学前教育第三个发展计划以来,许多地方启动了第三个三年计划。六年来,各地全纳幼儿园发展迅速,但要想超过80%,仍有许多困难需要克服。

2016年“综合二孩”政策实施后,将进入新一轮录取高峰。中国共产党第十九次全国代表大会报告明确提出要建立学前教育。在2017年底的中央经济工作会议上,特别需要制定精确的政策来解决人们关心的问题,并解决婴儿医疗保健和幼儿教育服务问题。

2017年启动的《第三次学前教育行动计划》明确指出,到2020年,全国幼儿园毛入学率将超过85%,全纳幼儿园覆盖率将超过80%。而全国政协委员、北师大教授柳岩,显然目前国内学前教育的升学率很难保证,不可能建80%全纳幼儿园。为什么要发展全纳幼儿园?私立公园在“泛化”的过程中有哪些困难?教师困境是什么?如何加强监管?记者对CPPCC成员进行了独家采访。政策扶持,奖励代替调整,监管监督——减缓全纳幼儿园发展什么是全纳幼儿园?从用户的角度来看,对柳岩议员来说显而易见的是,可获得性、可负担性和质量是三个基本特征。

目前,我国普及学前教育资源普遍严重匮乏,甚至在部分地区,因此符合这三个基本特征的全纳学前教育资源是罕见的。“一方面,人们对符合这三个基本特征的包容性学前教育资源的市场需求日益增长,另一方面,这种资源的缺乏构成了供需不平衡的关系。各地入园难主要是因为进不了公立幼儿园。这就是供需矛盾,这也就解释了中国的全纳幼儿园还远没有做好。

”柳岩说。根据教育部的数据,2016年中国有24万所幼儿园,幼儿园儿童4413.9万人,其中私立幼儿园15.42万人。一些研究机构预测,由于“全面二孩”政策,2019年学前教育将增加600万学龄儿童,这一数字将大大减少。据估计,到2021年,将短缺近11万所幼儿园。

“这十年是中国学前教育大发展的时期。公园里的人数翻了一番,这是一个相当大的成就。”全国政协委员、上海市教育委员会副主任倪敏静说,然而,我们也应该看到快速发展带来的压力。

目前公共公园比例偏高,建80%全纳幼儿园压力较小。全国政协委员、北京北海幼儿园党支部书记、园长刘茹说,显然,在各级政府的大力支持下,公园的数量大大减少了,教育质量得到了保证,但仍然不能满足人民子女的需求。市场需求;然而,作为发展包容性幼儿园的最重要力量,私立公园并没有太多的困难和障碍。

“编制和资金是发展包容性私人公园的两个主要问题.”刘茹解释说,经营一个私人公园必须花费,如果降低到公共公园的收费标准,工作人员的工资和经营公园的资金都是问题。全国政协委员、南京师范大学副校长朱小金认为,显然,民办幼儿园在“泛化”的过程中,面临着“资本逐利”与“教育公益”的天然对立。

朱小金担心,在拒绝接受政府资金和人员的反对后,降价和收费将会增加
刘茹指出,学前教育不仅是一个教育问题,也是一个民生问题,国家必须在政策、财力和物力上给予反对。事实上,刘茹方面回应称,各级政府已经做出了相当大的支持民营园区发展的决定,一些省市已经通过奖励和补贴的方式对包容性民营园区提出了财政反对意见;同时,将民营园区纳入政府监管体系,大大提高了民营园区的质量。但是,未来私立公园的发展应该分层次,以满足不同层次家长的市场需求,使不同类型的幼儿园有决心。

减编强化培训提高待遇——造就一支高素质的幼师队伍学前教育是奠定人生基础的教育,幼师真的是孩子走进家门后遇到的“第一任老师”。1月,中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出“全面提高幼儿园教师素质,建设一支德才兼备、保教育的高素质教师队伍”。

在刘茹,显而易见的是,学前教育非常排斥教师的专业性。“一个幼儿教师不仅要关心孩子的生活,还要培养和教育孩子,培养孩子更好的行为习惯和品质,为孩子的终身发展奠定良好的基础。这就拒绝了幼师要有爱心,要有冷静,要有责任心,同时要有教育的智慧,要精通各种武术。

”刘茹说。在现实中,柳岩的调查发现,幼儿园教师往往被视为带孩子的“保姆”,他们的专业工作没有得到社会的认可和尊重。

幼师普遍被偏高对待,缺乏专业的社会吸引力。“没有一支擅长保育的高素质幼师队伍,如何组织人民满意的学前教育?”柳岩问道。对此,柳岩今年专门提交了《认同和尊重幼儿园教师工作的专业性,贯彻提升幼儿园教师待遇》提案。

鉴于公立幼儿园教师严重短缺,大班现象普遍,柳岩建议从国家层面尽快实施《公办幼儿园教职工编成标准》,从制度层面保障公立幼儿园教师队伍建设。此外,她仔细观察到,为了解决公立幼儿园的教师构成问题,许多地方政府决定通过公益性岗位、劳务派遣和临时用工等方式来补足教师。不存在同工同酬的问题,教师的稳定性差,这影响了教育的质量和水平。

“在没有编制的情况下,政府应该采取‘同工同酬’的原则,按照第一版教师待遇采取卖‘岗’的办法,弥补教师,保证教师‘进来住下’。”柳岩说。对于私立幼儿园教师,刘茹建议给予私立幼儿园教师平等的培训机会,并将培训作为最重要的福利之一。面对幼教师资匮乏,倪敏静提出“两步走”。

“一方面,要减缓大专以上学前教育人才的培养,以应对未来的常态化。同时,针对即将到来的入园高峰,在幼儿教师特别缺乏的地区,可以结合以往组织幼儿教师的模式,在高中起点培养幼儿教师,培养周期短,可以解决幼儿教育教师的迫切需求。”倪敏静说。充分发挥教育监管机制和行业管理决心——加强对民营园区的监管。

目前,一些幼儿园办学水平低下,收费不合理,小学简化,成为人们反感的问题。如何通过加强监管来保证学前教育的健康发展?中国人民政治协商会议(CPPCC)全国委员会委员、民主进步党中央副主席朱永新说,显然,依靠政府的支持几乎是困难的
“上海市教委不会委托托幼机构和教育评估机构对全市幼儿园进行滚动评估验收,对幼儿园课程、设备设施、师资等进行竣工验收。并建立质量保证机制。

如果发现问题,故障排除表不会列出,故障排除会降级甚至解散。”倪敏静说。

教育部2018年工作要点明确指出,要提高教育质量,完善质量评估体系,实施《幼儿园办园不道德督导评估办法》,建立运行园区不道德常态监控机制,确保园区依法运行。对此,朱小金指出,全纳型民办幼儿园的质量发展可以受到驻园教师、培训教师和教研指导的反对。同时,加强对民办幼儿园的质量监管,以包容性程度的多少、办园质量的高低作为奖惩和异议的依据,对几近被拒的幼儿园进行限期检查。“最明显的是减缓学前教育法。

”倪敏静指出,到目前为止,学前教育还没有法律支持。“只有放慢法律的脚步,我们才能理顺学前教育中的各种问题,包括幼儿园的建设标准、性质、规模、教师和监督主体等。”。

学前教育很重要。“学前教育的投入和产出都很高。更好的学前教育对儿童的性格发展、社会发展和智力发展具有根本意义。要大力加强全纳幼儿园建设,让每个孩子都能在家享受优质的学前教育。

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